VIZIUNEA GRĂDINIȚEI

Prin abordări pedagogice centrate pe copii, dezvoltăm un mediu educaţional de contexte şi situaţii de învăţare diverse, care solicită implicarea copilului sub toate aspectele: cognitiv, emoţional, social, motric. Antepreșcolarii/preșcolarii sunt încurajați să experimenteze, să pună întrebări, să spună ce simt, să facă alegeri, iar catedra nu reprezintă o barieră între copil și educatoare. Promovăm dezvoltarea lor cognitivă și non-cognitivă, printr-o axare mai țintită asupra învățării practice, asupra jocurilor și interacțiunilor sociale.

MISIUNEA GRĂDINIȚEI

Grădiniţa cu Program Prelungit „Lumea Copiilor” Tg-Jiu își concentrează eforturile pentru a sprijini copilul în achiziţionarea de cunoştinţe, capacităţi, deprinderi şi atitudini necesare la intrarea în şcoală şi pe tot parcursul vieţii.

În acest sens, ne propunem:

  • Să fim o grădiniță în care copiii zâmbesc, cântă și se mișcă, o grădiniță în care toți sunt importanți (adulți și copii) și fiecare are propria valoare;
  • Abordarea curriculumului cu accent pe comunicare, interacțiune și dialog, care să susțină învățarea și starea de bine a copiilor;
  • Învățarea să fie un proces gradual, axat pe nevoile, posibilitățile și particularitățile de vârstă ale antepreșcolarilor/preșcolarilor;
  • Să valorizăm colaborarea cu părinții, cu reprezentanții Comunității Locale și schimbul de experiență/exemple de bună practică cu parteneri, la nivel național și european.

Valorile care ne ghidează activitatea sunt reprezentate de următoarele principii:

  • Principiul educaţiei centrate pe copil;
  • Principiul respectării drepturilor copilului;
  • Principiul învăţării active;
  • Principiul dezvoltării integrate;
  • Principiul interculturalităţii;
  • Principiul echităţii şi nondiscriminării;
  • Principiul educaţiei ca interacţiune dintre educatori şi copil.

Ținte strategice:

  1. Crearea unui mediu care să garanteze siguranţa, sănătatea și starea de bine a copiilor.
  2. Deschiderea grădiniţei către exterior, către comunitate.
  3. Optimizarea actului educațional.
  4. Cooperarea cu părinții prin implicarea, ca parteneri egali, în educația copiilor.